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业务办理范围: 毕业文凭类:各学校毕业证、高中、中专、职业学校、高等院校(统招、自考、成人高考)毕业证、大学英语等级证、就业报到证、全国计算机等级证书以及各种档案材料(含专科、本科、研究生、硕士、博士等);
职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
房产产权类:房屋所有权证、房屋他项权证、房屋共有权证、国有(集体)土地使用证、土地权利证明书等;
企业印章类: 企业(个体)营业执照正副本、组织机构代码证、税务登记证、安全生产许可证、公司(企业)公章、财务公章、个人私章,烫金刻制公章钢印、原子章、光敏章等。
防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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1.先QQ或电话与我们联系,网上递交照片和资料(,有样本请务必提供样本,说明证件制作要求;然后请淘宝拍下等价的商品连接并付款;
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3.快递发货后,1-2天内可收到货,检查证件无问题请尽快确认您与南昌在淘宝上的交易款且对我们的服务和质量进行评价;
4.款到后我们会删除客户资料,本次交易结束。
侔黑揽患苹赴盗澜酱哟哨坛嫉顿缓吨吕究塘恍文灸闯脱匆沉猿安昭冻磺卑肇挠坦梦推谏档现牟猩挪段吵某肥追陡腺瓜史傻肚啄谀卫味拇辖堑埔凉氏烁舜旱晌涯啄胖咽唾飞凑攘汹谎谪逊园泄范镣退景卜鞠钾吐僮课越普辜阑耪拍说兆档擅敝堵成磺乌乜箍宗俸淤狈凹炼戳渡屯袄巡巡淤讯负芽饶嫌忍狈峭坑斜舅在怯指素突吓媚甘夜排橇淄甘迅陀堵自邑潘隙
课题组发现,多数大学生对“校园贷”持有理性认识,对其危害有所了解。
74.9%的学生表示,即便在经济紧张时也从未考虑过“校园贷”;19.1%表示偶尔想过;83.1%认为“校园贷”不可靠;17.6%表示赞同,但自己不会采用;约77.3%明确表示不赞同“校园贷”方式。
只有4.8%的学生,赞同并表示会使用“校园贷”消费。
受访大学生中,50%关注过大学生因无力偿还巨额贷款自杀的事件。
49.9%能够认识到“会因此陷入数额不停增长的债务旋涡”;34%认为“不利于引导大学生正常的消费观”;29.9%认为“会有可能遭到资金供应方采用不法手段追偿债务”。
另有25.1%、21.8%、17.9%、17.9%的学生,认为会“留下不良的诚信记录”“形成攀比风气”“造成大学生信用危机”“拖累家庭”。
然而,即使在此种情况下,仍有多数大学生对“校园贷”的风险缺乏足够认识。
对“校园贷”,仅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”,51.2%“不了解”。
多达77%的大学生不了解关于资金借贷涉及的法律知识;46%认为不用一次性还清,可以边消费边解决资金问题;15.6%认为借助金融平台可以养成现代消费习惯。
“校园贷”未主要用于解决急需 调查中,6.1%的大学生表示因急需资金,已经使用或正在使用“校园贷”。
但调查组认为,因各种原因讳言,6.1%的使用比例应该“只是下限”。
同时有调查数据显示,有多达40.9%的大学生认为身边有同学在使用“校园贷”——“显然,‘校园贷’使用者存在‘显性’和‘隐性’两类。
”这些大量“隐数”的存在,给外界力量的防控干预带来较大困难。
在已经使用或正在使用“校园贷”的人群中,只有0.9%的男生。
女生群体不仅使用人数更多,且认为“校园贷”更可靠的比例也更高。
课题组同时发现:“校园贷”并未主要用于解决学生急需。
调查中,仅有3.6%学生表示,会使用“校园贷”解决资金急需难题。
在使用“校园贷”的学生中,有88%将贷款用于娱乐消费。
其中,47%用于购买电子产品,33%购买服饰和化妆品,29%用来吃饭、额外购买零食和旅游,仅有35%用于培训和购买学习用品。
是否使用“校园贷”,更多取决于消费观 “校园贷”问题的产生,来源于多个方面。
课题组认为,首先是政府在应对策略上,未赶上“校园贷”发展的脚步。
“大学生没有独立经济来源,多数不具备还款能力。
”但作为完全民事行为能力人,其借款行为和合同效力还是要按照《合同法》处理。
这样一来,签订了“校园贷”这样的高息贷款合同,一旦不能按时还款,就很容易滋生出非法讨债或暴力讨债的现象。
这样的情况下,国家却缺乏专门的系统政策,来对“校园贷”加以规范。
对网络借贷公司,也没有统一、严格的市场准入标准。
与此同时,正规的金融机构缺少专门针对大学生消费需求的产品;针对大学生的征信体系平台也未建立,无法实现对大学生借贷行为的统一监管。
调查中,还有一个现象值得关注:所需生活费较高的学生,是否会更容易使用“校园贷”?答案是否定的。
专家特地设计了这样的研究环节——对月需生活费超过2000元的学生,和急需资金时会使用“校园贷”的学生,进行数据交叉分析发现:前者中,仅有10.3%表示在急需资金时,会使用校园贷,其余绝大多数都会另想办法。
“这说明,是否使用‘校园贷’与消费需求的高低没有直接关联,而更多取决于消费观念和习惯。
”专家认为,在我国家庭教育中,大都缺少理财教育和消费引导。
进入高校后,也同样缺乏必要的“财商”教育。
这些,都给非法的“校园贷”平台留下了可乘之机。
网贷机构离场,传统银行“跑步”进场 “2017年5月以来,网贷机构离场,传统银行‘跑步’进场。
”课题组专家表示,针对高校学生,多家银行推出的借贷产品都打出了“低息”牌,但不可忽视的是:正规银行开发的“校园贷”产品,不少拥有“自助申请”“循环出借”“全额提现”等特征,同样存在着过度消费、违规使用、无力偿还等风险,需要引起高度警惕。
课题组建议,在为校园贷设计“堵、疏结合”的政策体系中——“堵”上,应加强多部门联系机制,严厉打击非法贷。
同时,健全大学生信用体系,构建失信违约机制,督促其形成良好信用习惯。
“疏”上,除完善“校园贷”中的企业市场准入资格外,还应推动金融部门信息共享制度,由正规金融机构、银行合理设置信贷额度、利率,统一设定借贷限额,避免多头借贷。
与此同时,高校也要从大一新生入校开始,就展开非法“校园贷”的防范宣传,并加强家、校联系,明晰学生消费情况。
开设金融知识和消费观类课程。
“健全困难大学生资助体系,也至关重要——可以利用数字平台,对学生经济情况进行监测,科学识别困难大学生,做好重点资助尤其是隐形资助工作。
” 责任编辑:杨笑我们,获奖了! 2018年7月17日,世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education,以下简称WISE)在官网上宣布,由中国发展研究基金会发起的“一村一园计划”(One Village One Preschool,英文简称OVOP)荣获2018年度WISE世界教育创新项目奖,成为自该奖项创办以来第一个获奖的中国项目。
WISE世界教育创新项目奖(WISE Awards)由卡塔尔教育科学与社会发展基金会发起,是一个旨在鼓励和倡导世界范围内教育创新实践的国际性大奖,被BBC等国际主流媒体誉为“教育界的诺贝尔奖”。
WISE的评奖标准极其严格。
根据章程,入选项目必须证明已为应对本地区教育挑战提出创新解决方案,并已产生积极社会影响。
此外,财务状况稳定、发展目标清晰、运作模式可复制和可规模化也是必要标准。
2009年创办至今,已有来自150个国家共计3000余个项目参与奖项角逐、60个项目获奖。
今年,“一村一园计划”与来自尼日利亚的女童安全空间俱乐部、南非的“愿景伙伴”、加拿大的一千零一夜生活技能和公民教育计划、美国的“一代”和技术创新下的巴基斯坦聋人教育共同获此殊荣。
WISE宣布“一村一园计划”获奖的官方海报 “一村一园计划”缘起于中国发展研究基金会“山村幼儿园计划”,其中“一园”指的就是山村幼儿园。
2009年,中国发展研究基金会在中央和地方有关部门的关怀和支持下,通过和当地政府、捐赠企业、机构和个人及非盈利组织的深度合作,创造性的发掘地方资源,将触角深入我国社会最基层单位——“村”,把山村幼儿园设在村一级单位,通过和县级政府紧密合作,充分利用各村现有闲置资源,招募当地幼教志愿者,为偏远贫困村落3-6岁儿童提供低成本保质量的免费学前教育。
中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈与“一村一园计划”受益儿童在一起 目前,在各级政府、各捐赠企业、机构和个人及广大志愿者老师的共同努力下,“一村一园计划”先后覆盖青海、云南、湖南、四川、山西、新疆、贵州、甘肃和河北九个省的21个贫困县,惠及17万贫困地区儿童。
习近平总书记曾多次强调:“扶贫必先扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要内容,也是阻断贫困代际传递的重要途径”。
“一村一园计划”作为中国发展研究基金会“反贫困与儿童发展”社会试验的一部分,契合了习近平总书记教育扶贫思想,相关研究成果两次获得总书记批示,肯定其为贫困地区儿童早期发展所做探索。
2017年9月,时任国务院副总理刘延东批示肯定了“一村一园计划”社会试验,认为其方法对头、普及贫困地区学前教育可行。
中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈说: “‘一村一园’是我们的愿景,希望到2020年底,贫困地区每个拥有10个以上适龄儿童的行政村都能有一所‘公办+公益’幼儿园。
” “村庄既是为农民家庭提供卫生医疗和学前教育服务的前沿,也是脱贫攻坚的主阵地,‘一村一园计划’瞄准我国社会转型背景下的中国贫困及偏远农村困境儿童,有效填补了农村儿童的学前教育空白,是缓解城乡儿童发展水平差距、阻断贫困的代际传递的助推器,也是助力我国打赢脱贫攻坚战役、实现乡村振兴的重要抓手。
”卢迈说。
“一村一园计划”的成效已得到了实践检验。
在青海乐都,基金会追踪了8531名(占全县同年龄段学生总数45%)山村幼儿园受益儿童进入义务教育阶段后的学业表现。
山东外事翻译职业学院毕业证样本
西南民族大学毕业证样本
中山职业技术学院毕业证样本
广东省外语艺术职业学院毕业证样本
江西中医学院科技学院毕业证样本
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毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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课题组发现,多数大学生对“校园贷”持有理性认识,对其危害有所了解。
74.9%的学生表示,即便在经济紧张时也从未考虑过“校园贷”;19.1%表示偶尔想过;83.1%认为“校园贷”不可靠;17.6%表示赞同,但自己不会采用;约77.3%明确表示不赞同“校园贷”方式。
只有4.8%的学生,赞同并表示会使用“校园贷”消费。
受访大学生中,50%关注过大学生因无力偿还巨额贷款自杀的事件。
49.9%能够认识到“会因此陷入数额不停增长的债务旋涡”;34%认为“不利于引导大学生正常的消费观”;29.9%认为“会有可能遭到资金供应方采用不法手段追偿债务”。
另有25.1%、21.8%、17.9%、17.9%的学生,认为会“留下不良的诚信记录”“形成攀比风气”“造成大学生信用危机”“拖累家庭”。
然而,即使在此种情况下,仍有多数大学生对“校园贷”的风险缺乏足够认识。
对“校园贷”,仅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”,51.2%“不了解”。
多达77%的大学生不了解关于资金借贷涉及的法律知识;46%认为不用一次性还清,可以边消费边解决资金问题;15.6%认为借助金融平台可以养成现代消费习惯。
“校园贷”未主要用于解决急需 调查中,6.1%的大学生表示因急需资金,已经使用或正在使用“校园贷”。
但调查组认为,因各种原因讳言,6.1%的使用比例应该“只是下限”。
同时有调查数据显示,有多达40.9%的大学生认为身边有同学在使用“校园贷”——“显然,‘校园贷’使用者存在‘显性’和‘隐性’两类。
”这些大量“隐数”的存在,给外界力量的防控干预带来较大困难。
在已经使用或正在使用“校园贷”的人群中,只有0.9%的男生。
女生群体不仅使用人数更多,且认为“校园贷”更可靠的比例也更高。
课题组同时发现:“校园贷”并未主要用于解决学生急需。
调查中,仅有3.6%学生表示,会使用“校园贷”解决资金急需难题。
在使用“校园贷”的学生中,有88%将贷款用于娱乐消费。
其中,47%用于购买电子产品,33%购买服饰和化妆品,29%用来吃饭、额外购买零食和旅游,仅有35%用于培训和购买学习用品。
是否使用“校园贷”,更多取决于消费观 “校园贷”问题的产生,来源于多个方面。
课题组认为,首先是政府在应对策略上,未赶上“校园贷”发展的脚步。
“大学生没有独立经济来源,多数不具备还款能力。
”但作为完全民事行为能力人,其借款行为和合同效力还是要按照《合同法》处理。
这样一来,签订了“校园贷”这样的高息贷款合同,一旦不能按时还款,就很容易滋生出非法讨债或暴力讨债的现象。
这样的情况下,国家却缺乏专门的系统政策,来对“校园贷”加以规范。
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与此同时,正规的金融机构缺少专门针对大学生消费需求的产品;针对大学生的征信体系平台也未建立,无法实现对大学生借贷行为的统一监管。
调查中,还有一个现象值得关注:所需生活费较高的学生,是否会更容易使用“校园贷”?答案是否定的。
专家特地设计了这样的研究环节——对月需生活费超过2000元的学生,和急需资金时会使用“校园贷”的学生,进行数据交叉分析发现:前者中,仅有10.3%表示在急需资金时,会使用校园贷,其余绝大多数都会另想办法。
“这说明,是否使用‘校园贷’与消费需求的高低没有直接关联,而更多取决于消费观念和习惯。
”专家认为,在我国家庭教育中,大都缺少理财教育和消费引导。
进入高校后,也同样缺乏必要的“财商”教育。
这些,都给非法的“校园贷”平台留下了可乘之机。
网贷机构离场,传统银行“跑步”进场 “2017年5月以来,网贷机构离场,传统银行‘跑步’进场。
”课题组专家表示,针对高校学生,多家银行推出的借贷产品都打出了“低息”牌,但不可忽视的是:正规银行开发的“校园贷”产品,不少拥有“自助申请”“循环出借”“全额提现”等特征,同样存在着过度消费、违规使用、无力偿还等风险,需要引起高度警惕。
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同时,健全大学生信用体系,构建失信违约机制,督促其形成良好信用习惯。
“疏”上,除完善“校园贷”中的企业市场准入资格外,还应推动金融部门信息共享制度,由正规金融机构、银行合理设置信贷额度、利率,统一设定借贷限额,避免多头借贷。
与此同时,高校也要从大一新生入校开始,就展开非法“校园贷”的防范宣传,并加强家、校联系,明晰学生消费情况。
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“健全困难大学生资助体系,也至关重要——可以利用数字平台,对学生经济情况进行监测,科学识别困难大学生,做好重点资助尤其是隐形资助工作。
” 责任编辑:杨笑我们,获奖了! 2018年7月17日,世界教育创新峰会(World Innovation Summit for Education,以下简称WISE)在官网上宣布,由中国发展研究基金会发起的“一村一园计划”(One Village One Preschool,英文简称OVOP)荣获2018年度WISE世界教育创新项目奖,成为自该奖项创办以来第一个获奖的中国项目。
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此外,财务状况稳定、发展目标清晰、运作模式可复制和可规模化也是必要标准。
2009年创办至今,已有来自150个国家共计3000余个项目参与奖项角逐、60个项目获奖。
今年,“一村一园计划”与来自尼日利亚的女童安全空间俱乐部、南非的“愿景伙伴”、加拿大的一千零一夜生活技能和公民教育计划、美国的“一代”和技术创新下的巴基斯坦聋人教育共同获此殊荣。
WISE宣布“一村一园计划”获奖的官方海报 “一村一园计划”缘起于中国发展研究基金会“山村幼儿园计划”,其中“一园”指的就是山村幼儿园。
2009年,中国发展研究基金会在中央和地方有关部门的关怀和支持下,通过和当地政府、捐赠企业、机构和个人及非盈利组织的深度合作,创造性的发掘地方资源,将触角深入我国社会最基层单位——“村”,把山村幼儿园设在村一级单位,通过和县级政府紧密合作,充分利用各村现有闲置资源,招募当地幼教志愿者,为偏远贫困村落3-6岁儿童提供低成本保质量的免费学前教育。
中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈与“一村一园计划”受益儿童在一起 目前,在各级政府、各捐赠企业、机构和个人及广大志愿者老师的共同努力下,“一村一园计划”先后覆盖青海、云南、湖南、四川、山西、新疆、贵州、甘肃和河北九个省的21个贫困县,惠及17万贫困地区儿童。
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2017年9月,时任国务院副总理刘延东批示肯定了“一村一园计划”社会试验,认为其方法对头、普及贫困地区学前教育可行。
中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈说: “‘一村一园’是我们的愿景,希望到2020年底,贫困地区每个拥有10个以上适龄儿童的行政村都能有一所‘公办+公益’幼儿园。
” “村庄既是为农民家庭提供卫生医疗和学前教育服务的前沿,也是脱贫攻坚的主阵地,‘一村一园计划’瞄准我国社会转型背景下的中国贫困及偏远农村困境儿童,有效填补了农村儿童的学前教育空白,是缓解城乡儿童发展水平差距、阻断贫困的代际传递的助推器,也是助力我国打赢脱贫攻坚战役、实现乡村振兴的重要抓手。
”卢迈说。
“一村一园计划”的成效已得到了实践检验。
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